3ª Evaluación

 COMPETENCIA MATEMÁTICAS
Numeración 999-concepto de Unidad Decena  y Centena-nombre y cantidad- series- anterior ,posterior.
Sumas y restas con llevadas.
Mecánica de la multiplicación
Comprensión lectora de enunciados matemáticos..
Problemas de una operación y sean capaces de aplicar los conocimientos matemáticos para resolver situaciones de la vida cotidia

COMPETENCIA LINGÜISTICA
Lectura comprensiva ,fluida y con entonación de diferentes tipo de textos con al menos 20 renglones.
Expresión oral y escrita de pequeñas narraciones(respetando la estructura) , sucesos ,comentarios u opiniones .
Ortografía CE CI-GUE GUI-GÜE GÜI -QUE QUI-R RR- MP MB.
Utilización del punto, signos de interrogación y admiración.
Gramática: concepto de sustantivo ,adjetivo y verbo.
Ser capaz de interpretar distintos textos , enunciados ,señales ,envases, instrucciones etc de su vida cotidiana.

control de multiplicación.

La próxima semana haré un control de las tablas de multiplicar que llevamos estudiando desde Navidad :
tablas 2-3-4-5-

Ya sabemos la fecha de las pruebas de diagnóstico de escritura ,cálculo y lectura en Andalucia .
Seran  los dias 15 -16 -17 - de Mayo.
Un saludo

2º evaluación

El último impulso antes del verano.

Los resultados extraidos de esta 2ª evaluación han sido muy positivos.Ha disminuido el nº de alumnos  que no han podido superar el nivel fijado para las C. Lingüisticas y Matemáticas .No obstante estos que no han superado , han dado un gran paso respecto a la 1ª evaluación ,por lo que tenemos que ser optimistas, seguir insistiendo , seguir esforzandonos , seguir trabajando en esta dirección para recoger buenos frutos . Os doy las gracias por vuestra colaboración. El verde es un buen color .

Evaluación del 2º trimestre

Criterios de evaluación 2º trimestre .

Ayer el equipo del 2º nivel estuvimos elaborando los criterios mínimos para evaluar a los alumnos en este segundo trimestre segun los objetivos que nos propusimos , lo que hemos estado trabajando y sin perder de vista los resultados de la evaluación anterior.
LENGUA

1. Lectura fluida y comprensiva de al menos veinte renglones.
2. Comprensión no solo de cosas concretas de la lectura sino además ser capaz de comprender la intención de la misma . enseñanzas . moralejas etc.
3. Expresión oral y escrita de pequeñas narraciones o acontecimientos siguiendo un orden o estructura.
4. Interpretar enunciados  de lengua ,matemáticas o conocimiento de los temas que se estan tratando.
5. Utilizar la ortografía : gue gui-que qui-ce ci-r fuerte -r suave- mayúsculas -separación de palabras-
6. Concepto de oración, masculino-femenino -singular -plural-sustantivos y artículos.

MATEMÁTICAS

1. Numeración hasta el 700 -series de 2 en 2 de 5 en 5 ascendentes y  descendentes .
2. composición y descomposición de números.
3. Centenas decenas y unidad.
4. Sumas y restas con llevadas.
5. Interpretar y resolver problemas del tipo : mas que -menos que -cuantos más.
6. Inicio a la multiplicación como suma de sumandos iguales.

Basandonos en estos criterios hemos elaborado controles iguales para todos .para después poder comparar  y hacer balance de los resultados.

carnaval

FOTOS DEL CARNAVAL EN EL COLE

!Mami salvame que Tere me va a matar con las cuentas de restar y yo ya no puedo más !  PAN PAN
¡Ay Tere!  ¡Ay Tere ! no pongas más deberes . ¡Ay ! que "jartitos" que "jartitos"  nos tienes.

Balance de resultados en los controles .

Los controles realizados a los niños tanto en Navidad como los últimos que os mandé a casa para que estuvierais al corriente muestran claramente que en donde fallan los niños/as es en la lectura comprensiva  de los textos y como consecuencia de esta falta de comprensión, en Matemáticas fallan en la resolución de sencillos problemas .

La comprensión lectora es fundamental en los procesos de aprendizaje y la falta de ella obstaculiza y retrasa este proceso -

Por lo que todo el equipo de 2º nivel estamos haciendo mucho hincapié en la lectura deteniendonos mucho en analizar y comentar los distintos textos , trabajando también la comprension a nivel escrito no solo sobre cosas concretas del texto en cuestion sino   teniendo que contestar preguntas que hagan al niño ir más alla y reflexionar sobre la intención , la moraleja o como actuarian ellos, por ejemplo .

Mª José Serrano me trajo unos librillos  para el desarrollo de la comprensión lectora  de Ed. Universitaria  y hablando del tema con la especialista de audición y lenguaje ella los tenia como material en su aula . De modo que estamos trabajando esos cuadernillos , la lectura y los problemas matemáticos desmenuzandolo con los niños y siguiendo unos pasos concretos esperando dé sus frutos.
Vosotros por favor no olvideis la lectura "vigilada " en casa .

La multiplicación

Hemos comenzado la multiplicación como suma de sumandos iguales.
Tienen que estudiar en casa las tablas del 2 y del 5.
La próxima semana ya empezaremos a multiplicar .

Tambien os informo que la semana que viene haremos un control de matemáticas sobre restas con llevadas y problemas del tipo  "Más qué"  y  "Cuantos más"  y el examen de lengua será sobre lectura comprensiva del tipo de las pruebas de diagnóstico que vimos en la reunión.

Las plantas trabajo en equipo.

Hemos comenzado el tema de las plantas ,para seguir en la línea del 1º trimestre y a la vista de lo motivador y participativo que fué el 1º trabajo proponemos  el 2º  sobre las plantas.
Pueden ser plantas comestibles, medicinales, carnívoras ,submarinas etc.
La agrupación la podeis hacer los padres por la cercanía , amistad ,confianza , ya que los niños son pequeños y muchos me comentasteis que tuvisteis algunos problemillas.Os adjunto una direccion que os puede ayudar http://miclase.wordpress.com/2010/10/19/las-plantas-9/
La fecha tope de entrega será el día 18.  Un saludo.

Crierios mínimos para la evaluación del 1º trimestre.2ºnivel

LENGUA:
Lectura fluida y comprensiva de como mínimo 20 renglones de un texto sencillo ,ya sea narrativo ,informativo o poético .
Comprender e interpretar pequeños enunciados y problemas sencillos.
Concepto de oración, construir oraciones de forma oral y escrita con separación de palabras, mayúscula ,punto y concordancia.
Aplicar las oraciones a pequeñas narraciones apoyadas por viñetas con imágenes ,como anteriormente primero expresandolas oralmente y después por escrito.

MATEMÁTICAS
Numeración hasta 199, número , cantidad ,escritura ,nombre, anterior ,posterior ,series de 2 en 2 , de 5 en 5.

Descomposición en centenas ,decenas y unidades .

Colocar sumas y restas con llevadas .

resolver sencillos problemas de sumas y restas .

Resolver problemas de monedas  1€=100ctms.

Aprovecho para desearos felices fiestas .

Exposición de los trabajos

El pasado Miércoles dia 23 los niños expusieron sus trabajos a sus compañeros .
La mayoria de los niños /as  se les notaba como habian trabajado muy activamente en el trabajo pues se "lo sabian" al pié de la letra .
Ha sido una actividad nueva para ellos , en la que han disfrutado y aprendido.

Este mural ha sido el que mas les ha gustado .sobre la gallina andaluza en extinción . realizado por Luis Álvarez y sus padres . al ser de Higuera de la Sierra no pudo venir a realizarlo con su grupo.

Aqui vemos a otro grupo exponiendo su trabajo sobre "El murciélago"
Muchas gracias por vuestra colaboración

Los animales

El trabajo en equipo de los animales se entregará el miércoles de la semana próxima .Algunos grupos son de tres e incluso cuatro participantes  para encajar algunos que quedaban sueltos. Para buscar información en internet necesitan la colaboración de un adulto .Es importante aprender a trabajar en grupo para saber colaborar ,escuchar ,tener iniciativas y decidir. Esta dirección os puede ayudar.

http://www.damisela.com/zoo/mam/index.htm 

Los animales

En esta qincena del 14 al 25 de Noviembre vamos a estudiar los animales mamíferos y las aves .Vamos a hacer en la clase grupos de 2 para que realicen en casa con ayuda de sus padres un trabajo en equipo sobre el animal que les toque al azar.

Necesitaran para los dos una cartulina  y el trabajo consistirá en investigar sobre el animal en cuestión.

Título - fotos-  partes del animal- hábitat- características- alimentación etc y sobre todo cualquier cosa curiosa   sobre él.

NARRACION

Hemos comenzado a realizar pequeñas narraciones siguiendo una estructura y una temporalización ,que serviran no solo para el desarrollo de la expresión oral y escrita sino tambien ayudan a organizar y ordenar el pensamiento y las ideas .

Como es el comienzo los ayudamos con pequeñas viñetas y a traveś  de ellas los niños/as iran expresando con oraciones sencillas que ocurre.

Narración :             Título

    PRESENTACIÓN                   TRAMA                DESENLACE FINAL

ANIMACIÓN A LA LECTURA

El proceso lector comienza en casa cuando son pequeños leyéndoles cuentos y continua en la escuela con la colaboración indispensable de las familias .

Si les ayudamos a ser lectores en gran medida aseguraremos su camino hacia el éxito escolar.

La lectura comprensiva es la clave para extraer información y convertirla en conocimiento.

El niño que no desarrolla la comprensión lectora, por falta de práctica , no entenderá una pregunta ,no interpretará un enunciado, no comprenderá un texto, no tendrá vocabulario con lo cual su aprendizaje será lento y su crecimiento como persona también.

Con el ánimo de estimular la lectura vamos a llevar en la clase una especie de circuito lector, para lo cual necesito vuestra ayuda .

Cada niño tendrá su carné de lectura y se irán llevando los libros de la biblioteca de aula .

La misión de los padres es vigilar que leen de verdad comprobar que van enterándose de lo que leen y cuando terminen el libro firmar en el carné.

Por cada libro leído avanzaran una casilla en el circuito .

Cuando lleguen a la meta se les dará “Un libro de oro” .

Posteriormente por cada tres libros mas leídos conseguirán mas libros de oro.

Cada trimestre se hará un recuento para ver quien ha leído más y también se premiaran a todos los que actualmente están flojitos en lectura y consiguen avances significativos .

¡ESPERO CONSEGUIR EL PROPÓSITO!
http://www.terueltirwal.es/redred/cuentos.html

GUATEMALA

Pretendemos desarrollar la solidaridad ,con los más desfavorecidos , que sepan que hay niños como ellos que no tienen ni lo mínimo . Que sean personas agradecidas por tener más de lo que necesitan y darle valor a las cosas .

Con 1€ de cada niño de aquí, puede tener leche durante un mes, un niños de allí.

Para nosotros 1€ no es nada y para ellos supone mucho 

PLAN DE CONVIVENCIA

El colegio está elaborando un plan de convivencia con la colaboración de todos los integrantes del Centro , en la que los alumnos han tenido un papel importante en la elaboración de las normas

Normas que favorecerán las relaciones de todas las personas del Centro .